Aux États-Unis, une étudiante exige le remboursement de ses frais de scolarité après avoir surpris son professeur à utiliser ChatGPT

Ella Stapleton, étudiante de la Northeastern University, a exigé qu'on lui rende 8 000 $ de frais de scolarité après avoir découvert que son enseignant avait recours à l'IA pour élaborer ses supports de cours et préparer ses séances, alors même que l'usage des réseaux neuronaux est interdit aux étudiants.

L'étudiante avait relevé des indices manifestes d'utilisation de l'IA dans les notes de cours du professeur : une mention fortuite de ChatGPT dans la bibliographie, des fautes de frappe récurrentes et, dans les présentations, des images de personnes dotées de membres en surnombre.

Après avoir déposé une plainte officielle auprès de la business school de la Northeastern University, Stapleton a réclamé au professeur le remboursement de l'intégralité des frais du cours.

Selon la politique de l'université en matière d'IA, enseignants et étudiants sont tenus de signaler le recours aux réseaux neuronaux dans la rédaction de travaux scientifiques ou de tout autre document public. La demande de l'étudiante a pourtant été rejetée. En réponse à la plainte, le professeur Rick Arrowood a reconnu avoir utilisé ChatGPT, Perplexity AI et le générateur de présentations Gamma, et a déclaré qu'il fallait faire preuve de transparence dans l'usage de l'IA. Il estime désormais que les enseignants doivent réfléchir avec soin à l'intégration des réseaux neuronaux et dire honnêtement aux étudiants quand et comment ils y recourent.

De nombreux établissements américains limitent, voire interdisent purement et simplement, l'usage de l'IA sur leurs campus. La large diffusion de cette technologie a engendré une défiance entre étudiants et enseignants : ces derniers sanctionnent avec zèle les élèves qui y recourent dans leurs travaux.

La situation s'est à présent retournée : ce sont les étudiants qui se plaignent, sur des sites tels que Rate My Professors, accusant leurs enseignants d'abuser de l'IA. Ils soutiennent que cela ruine le sens même d'un enseignement payant : ils paient pour être instruits par des humains, non par des technologies qu'ils pourraient utiliser eux-mêmes gratuitement.

La destruction du système d'enseignement supérieur ces dernières années :

- l'introduction de cours pseudo-scientifiques dénués de sens, telles les théories du genre
- le passage de l'enseignement à distance pendant la quarantaine, maintenu après la quarantaine
- la censure « woke »
- l'intégration de l'intelligence artificielle dans le processus d'enseignement

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