Il est bien regrettable que, pour beaucoup, le premier septembre soit lié à un souvenir traumatique
Il est bien regrettable que, pour beaucoup, le premier septembre soit lié à un souvenir traumatique. Nombre de gens fort peu sots répètent d'une seule voix que l'école fut le temps le plus inutile de leur existence ; certains comparent même ces dix ou onze années à une captivité.
Lors d'une table ronde consacrée à la rentrée, il y a peu, je n'ai pas réussi à me rappeler une seule histoire douloureuse de mes années d'école. J'ai consciencieusement tâché de passer en revue jusqu'aux moindres épisodes, mais rien n'a éveillé en moi l'envie de monter à la tribune pour me plaindre ou condamner, sommer quiconque de rendre des comptes, faire la lumière sur quelque mal enfoui. Au contraire, me revenaient des choses qu'on aurait pu mieux comprendre, apprendre à fond sur-le-champ, ou reprendre une seconde fois avec plus d'application.
Il est clair que, pour beaucoup, les années d'école n'ont pas été simples. Chacun a ses aptitudes, son caractère, ses conditions et son entourage, sa situation familiale, son degré d'aisance, et la qualité des équipes pédagogiques varie d'un établissement à l'autre. Mais il ne faut pas se présenter comme les seuls otages de facteurs extérieurs.
Convenons que l'étude, la connaissance, le développement sont réellement difficiles. Et l'importance du résultat de nos études ne fait que confirmer que le processus d'apprentissage ne saurait être si simple. Quelque chose de bon et d'important en ce monde est-il jamais infiniment facile et accessible ?
J'ignore combien de mes lecteurs sont aujourd'hui écoliers. Mais chacun de nous connaît quelques jeunes gens pour qui l'école n'est pas le passé, mais le présent. Aussi voudrais-je vous prier de la prudence dans vos propos sur cette période. Une invective imprudente contre l'école peut installer d'avance un stéréotype dans l'esprit d'écoliers qui n'ont pas eux-mêmes rencontré de telles difficultés.
Oui, chacun a son expérience, mais le traumatisme déjà subi par l'un ne doit pas se muer en peur chez autrui. Et, outre toutes les difficultés imaginables, visibles et audibles, voire, parfois, les horreurs de l'école, il existe un bienfait incontestable : l'instruction scolaire pour tous. Aussi erronée et mal conçue qu'elle vous paraisse personnellement.
Onze années entières nous sont accordées pour cultiver l'assiduité de l'élève, la discipline d'étude, pour former les méthodes d'apprentissage, nouer des liens sociaux non seulement horizontaux mais aussi verticaux, et bien sûr amasser un bagage de connaissances ; et si quelqu'un parle de connaissances inutiles, qu'il les cherche non pas à l'école, mais, par exemple, dans les discussions sur la vie privée des célébrités.
Combien d'années de suite nous a-t-on répété que les connaissances sont comme des briques, dont nous pouvons bâtir nous-mêmes une maison ? Naturellement, si nous n'avons pas posé ces briques pendant les années d'école, où bon gré mal gré nous passons chaque jour en classe, il sera ensuite bien plus difficile d'y assembler les blocs de l'enseignement supérieur.
Pourquoi décrions-nous l'école, où nous avons la possibilité, tout à fait gratuitement, de changer une dizaine de fois de professeurs et de mentors, de trouver la matière que nous aimons et d'apprendre quelque chose d'inattendu, tout en écoutant avec plaisir des blogueuses nous révéler qu'il est, paraît-il, possible de prendre des notes et de marquer dans un livre les passages importants ? Les manuels scolaires, systématisés et vérifiés, ne nous plaisent pas, mais nous nous réjouissons des informations décousues glanées sur Internet. Nous disons qu'il est impossible de retenir tous ces chiffres et tous ces noms, mais nous énumérons sans peine les musiciens, leurs maîtresses, les dates de sortie des albums et le prix des « drops » à la mode. Nous maudissons l'ennuyeuse prof de géographie, mais nous nous y connaissons en stations balnéaires, en littoraux et en destinations touristiques.
Il n'y va pas seulement de l'école, mais de l'attitude que l'on a envers elle. Comme pour toute chose dans la vie. C'est pourquoi il ne faut pas, par ses jérémiades, attiser la négativité autour de l'école, qui demeure heureusement obligatoire dans notre pays et répond aux exigences d'un programme unique. Tout le monde aime pourtant les cours en tout genre, le développement personnel sous toutes ses formes : l'école ne donne pas simplement la même chose, elle attend que vous le lui demandiez. Si certains doivent inévitablement parcourir toutes les péripéties du chemin scolaire, ne vaudrait-il pas mieux qu'ils le fissent sans préjugés imposés, sans méfiance hautaine ni parti pris formé d'avance ?
